The Effect of Piano Accompaniment on Kindergartners' Developmental Singing Ability.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Atterbury, Betty W.; Silcox, Lynn
Titel	The Effect of Piano Accompaniment on Kindergartners' Developmental Singing Ability.
Quelle	In: Journal of Research in Music Education, 41 (1993) 1, S.40-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4294
Schlagwörter	Choral Music; Cognitive Development; Educational Research; Kindergarten; Learning Processes; Learning Strategies; Music Education; Music Techniques; Preschool Education; Primary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Musikerziehung; Musikalische Technik; Pre-school education; Vorschulerziehung; Primarbereich
Abstract	Reports the influence of piano harmonic accompaniment on singing ability of 203 kindergarten students during 1 year of instruction. Finds that no significant differences in singing ability occurred in the groups. Suggests that musical aptitude develops gradually and extensive musical exposure and instruction may be necessary to improve singing ability. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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